CEU EMEF ALVARENGA

Formatura do 4ºs anos do ciclo 2 ( antiga 8ª série)

2011-12-13T17:16:00.001-02:00

Conselho de Classe participativo

2011-12-13T17:15:00.005-02:00

Confraternização das 8ªs séries

2011-12-13T17:15:00.003-02:00

Festa na piscina do fundamental 1

2011-12-13T17:15:00.001-02:00

Formatura do 4º ano do ciclo 1

2011-12-13T17:14:00.001-02:00

Programa de Proteção ao Pedestre- Homem Faixa

2011-12-02T17:52:00.001-02:00

Aquário e árvore de Natal - profº Hélio Ramos

2011-12-01T14:16:00.001-02:00

Natal no CEU
Árvore com flores de papel
Jardins suspensos de orquídeas
Vertical...
Aquários de peixes
Vermelhos
Listrados
Manchados
Pretos
Molinésia e espadinhas
Paulistinhas
Ambiente lacustre
Poesia da Billings
Ciência que encanta
Semeando
Arquitetando e construindo
Cultivando em estufa
As flores do jardim
Anjos que se fazem alunos
Tantos e tão poucos
Criança que aprende
Empreendendo no sonhar...
Ser!
Estar
Fazer...
Viver

Helio Ramos de Oliveira

Confraternização do 3ºC professora Francisca

2011-11-30T14:37:00.001-02:00

Add caption

4º B - Dia de festa na Piscina

2011-11-29T10:58:00.001-02:00

Projeto de Ciências - Ambiente Lacustre

2011-11-19T21:55:00.001-02:00

“Inscrire - Escrever os Direitos Humanos”

2011-11-18T16:41:00.001-02:00

“Inscrire - Escrever os Direitos Humanos”

Dia 18 de novembro de 2011, aconteceu a inauguração dos painéis INSCRIRE, na ESTAÇÃO Sé do Metro. Nossos alunos participaram das oficinas de ladrilhos em março.

A aluna Vivian da Silva Souza da 8ª B , representou todos os participantes falando do que significou esta experiência, através da produção de um texto.

Exposição “Anne Frank: uma história para hoje”

2011-11-16T11:58:00.001-02:00

A exposição “Anne Frank: uma história para hoje”, é constituída por 34 painéis, com mais de 200 fotografias pessoais do arquivo da família Frank e excertos do famoso Diário de Anne Frank, onde se narra a vida de Anne, tendo como cenário a história da 2ª Guerra Mundial e o Holocausto.

Semana da Criança fundamental 2

2011-11-16T09:57:00.001-02:00

GRITO DE GUERRA DA 7ªC

VAMOS SOLETRAR
TRÊS LETRAS DE ARRAZAR

P - A - Z
NOVAMENTE
P - A - Z

É PAZ
É PAZ

É BOM E É DEMAIS

COM P ESCREVO PAZ
COM A ESCREVO AMOR
COM ESSAS NOVAS PALAVRAS
NÓS TEMOS MAIS VALOR.

construção Lacustre e Viveiro

2011-11-10T12:30:00.000-02:00

2011-11-07T13:12:00.001-02:00

Semana do Halloween e Dia do Saci 31/10/11

SEMANA DA CRIANÇA - ESPECIAL FUNDAMENTAL 1-

2011-11-01T12:42:00.002-02:00

SEMANA DA CRIANÇA - ESPECIAL FUNDAMENTAL 1-

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2011-10-29T12:14:00.000-02:00

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2011-10-29T12:10:00.000-02:00

CIMG0024.AVI

2011-10-29T12:08:00.000-02:00

Semana da Criança-2011

2011-10-29T09:29:00.001-02:00

Sarau Em Nome Do Nada -profº Hélio Ramos e os alunos Aquiles e Paulo Michel.

2011-10-26T10:24:00.002-02:00

PROGRAMA “ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO” LÍNGUA PORTUGUESA

2011-10-26T10:16:00.001-02:00

PROGRAMA “ESTUDOS DERECUPERAÇÃO”

LÍNGUA PORTUGUESA

NÓS ESTAMOS APRENDENDO COM ESTETRABALHO, QUE FALAR É DIFERENTE DE ESCREVER.

APRENDEMOS TAMBÉM QUE:

· TEMOS QUE USAR SINAIS DE PONTUAÇÃO;

· ESCREVER AS PALAVRAS SEPARADAS UMAS DAS OUTRAS;

· INICIAR A FRASE COM LETRA MAIÚSCULA;

· PASSAR PARAFORMA ESCRITA, ALGUNS TEXTOS QUE NASCERAM FALADOS.

Amigos do Zippy-projeto de 2010

2011-10-26T10:15:00.001-02:00

ProfessoraLucimara SAP

Este programa tem como objetivo melhorar a capacidade dascrianças de reconhecer emoções desagradáveis e identificar diferentes estratégiaspara lidar com esses sentimentos.
Há várias habilidades essenciais que devemos cultivar para lidarmelhor com as adversidades do nosso dia-a-dia. Uma das habilidades mais básicasé conseguir reconhecer nossos próprios sentimentos e entender como agimosquando experimentamos emoções desagradáveis.
Comecei a aplicar este programa no mês de Abril, as atividades são desenvolvidas uma vez por semana emcada grupo. Muitas vezes os módulos precisam ser divididos em duas aulas, paraque atendam ao envolvimento e participação dos alunos nas atividades, e deveser trabalhado até o mês de Novembro, quando terei o último encontro no cursoFormação para professores, pois antes de aplicar o módulo com os alunos, lemos,discutimos e desenvolvemos todas as atividades no grupo de Formação deprofessores.
Os alunos ouvem histórias, onde os personagens principais sãoTiago, sua irmã gêmea Leila, e a amiga deles Sandy. As histórias sãodivertidas, mas ás vezes as crianças têm problemas. Toda semana teremosbrincadeiras e faremos coisas para explorar o que as crianças da história podemfazer quando têm problemas. Nós também vamos explorar o que podemos fazerquando temos problemas e como podemos lidar melhor com eles.
PÚBLICO ALVO:
Alunos do Grupo de Estudo I (SAP) – 4ºA
Alunos do Grupo de Estudo IV (SAP) 5º série
Alunos da 4º série B regular – ProfessoraFátima
Amigos do ZIPPY está organizado em módulos:
Módulo 1 – SENTIMENTOS
Aula 1 – Tristeza e alegria
Aula 2 – Raiva e irritação
Aula 3 – Ciúme
Aula 4 – Nervosismo
Módulo 2 – COMUNICAÇÃO
Aula 1 – Melhorando a comunicação
Aula 2 – Aprendendo a ouvir
Aula 3 – Quem pode ajudar?
Aula 4 – Dizendo o que você quer dizer

Módulo 3 – COMEÇANDO E INTERROMPENDO RELACIONAMENTOS
Aula 1 – como manter um amigo
Aula 2 – Lidando com a solidão e rejeição
Aula 3 – Como resolver conflitos com os amigos
Aula 4 – como fazer amizades

Módulo 4 – RESOLUÇÃO DE CONFLITOS
Aula 1 – Como reconhecer boas soluções
Aula 2 - Intimidação e ameaças
Aula 3 – Resolvendo problemas
Aula 4 – Ajudando os outros a resolverconflitos

Módulo 5 – LIDANDO COM MUDANÇAS E PERDAS
Aula 1 – As mudanças e as perdas fazem parteda vida
Aula 2 – Lidando com a morte
Aula 3 – visita a um cemitério
Aula 4 – Aprendendo com as mudanças e perdas

Módulo 6 – NÓS SABEMOS LIDAR COM AS DIFICULDADES
Aula 1 – Formas diferentes de lidar com as dificuldades
Aula 2 – Como ajudar os outros
Aula 3 – Adaptando-se a novas situações
Aula 4 – comemorando juntos

Quem luta não briga - parte 2- Atuação

2011-10-26T09:50:00.000-02:00

O nosso Projeto quem luta não briga realizado pelo prof. Carlos Alexandre Falconi foi elogiado pelo Campeão de Vale Tudo Renzo Gracie, membro da lendária Família Gracie, o mesmo tomou conhecimento do projeto via twiter, e declarou... “tomará que esse projeto se espalhe por todo o Brasil...”

Jovens Construindo a Cidadania

2011-10-26T09:40:00.002-02:00

Mostra Cultural CEU EMEF Alvarenga 2011

2011-10-07T22:19:00.001-03:00

2º ANO B - PROFª CLÉA

2011-09-30T08:17:00.003-03:00

PSY- Ed.Física - Professores Cordeiro e Lilian

2011-09-24T23:45:00.001-03:00

PSY ( abreviação de psicodélico ): composição das palavras gregas psiké (mente) e deloun (sensorial). Refere-se a uma manifestação da mente que produz efeitos profundos sobre a experiência consciente.
Trance: palavra inglesa que significa transe ou êxtase, experiência definida por estados alterados / elevados da consciência, induzidos pela meditação ou pela estimulação dos órgãos sensoriais do organismo.

...As origens do psy-trance remontam aos anos 60, quando nas praias de Goa, Índia, eram celebradas muitas festas psicodélicas, com trilhas sonoras que iam de Janis Joplin a Pink Floyd. Nessas festas, hippies e viajantes de todo o mundo fugiam da vida nas cidades industriais, buscando integração e harmonia com a natureza. Seu estilo psicodélico, caracterizado principalmente pela intensidade das cores, era inspirado por alucinógenos como o LSD, e refletia-se em suas vestimentas e produções artísticas. Protestavam contra o sistema, propondo formas de vida alternativas e contra-culturais, e opondo-se aos valores dominantes na sociedade capitalista, como o trabalho, dinheiro, materialismo, conformismo, burocracia, propriedade privada, repressão, segregação racial, distinção de classe social, etc.
As primeiras free-parties ocorrem em Goa no início dos anos 70, tornando-se conhecidas em nível mundial a partir dos anos 80. Em Ibiza, Espanha, ocorrem nos anos de 86/87 as primeiras free-parties européias, coincidindo com a explosão da acid house. No verão de 88, que ficou conhecido como o verão do amor milhares de turistas rumam para Ibiza atraídos pelas festas.
No início da década de 90, inspirado pelos efeitos da acid house, o povo de Goa começa a criar um novo estilo musical, o Goa Trance, do qual um dos pioneiros foi o artista Goa Gil. A evolução do estilo ocorre a partir de um mix de gêneros musicais como new beat, new wave, electro e rock psicodélico, resultando em uma ressonância que levava os ouvintes a estados elevados da consciência. Grande parte dessa cultura inclui elementos do hinduísmo, budismo e xamanismo, fazendo referência à India, berço do trance.
O trance psicodélico que conhecemos atualmente deriva diretamente do goa trance, desenvolvendo-se a partir de sons únicos e complexos com características específicas. À sua poderosa base rítmica juntam-se elementos eletrônicos e acústicos, tais como sintetizadores e instrumentos milenares como cítaras, tambores e didgereedos.
...As festas trance são celebrações onde se atravessa diferentes estados espirituais sob o efeito estimulante das cores, luzes e movimentos, sendo realizadas em lugares considerados centros energéticos, como praias, florestas, ruínas, etc. A decoração alude à divindades totêmicas, egípcias, pré-hispânicas, hindus, psicodélicas e cósmicas. A característica principal dessas festas é que elas não se baseiam apenas na música, incorporando também elementos locais e ancestrais, e criando, dessa forma, todo um movimento cultural em que se baseia o conceito e planejamento do evento, em uma atmosfera de tolerância e aceitação. A organização de uma festa trance é, portanto, semelhante a um ritual, onde o elemento primordial é a harmonia entre as pessoas, para que assim se possa alcançar os estados elevados da consciência, convertendo-se a festa em um ser vivo e inteligente, em completa harmonia com a natureza e o cosmos.

MOSTRA CULTURAL 2011

2011-09-24T22:11:00.003-03:00

Aguardem!!!

1º/10/2011 sábado
A PARTIR DAS 10 HORAS E TERMINARÁ AS 15 HORAS

Tv ABCD - ABCD Net News - A 1ª mais completa Web Tv do Brasil. | Nosso Mundo | Net News Entrevista 2ª Edição retrata poesia

2011-09-22T20:53:00.001-03:00

Tv ABCD - ABCD Net News - A 1ª mais completa Web Tv do Brasil. | Nosso Mundo | Net News Entrevista 2ª Edição retrata poesia

Entrevista do professor Hélio

Guardiões da Natureza - prof.Alan 2ª parte

2011-09-17T18:12:00.002-03:00

3ºA - PROFª CINTIA

2011-09-17T17:24:00.001-03:00

Passeio ao cinema no dia 5/09

2011-09-16T21:50:00.002-03:00

~~As Aventuras de Azur e Asma~~r - Mostra Internacional do Cinema Infantil

Os meninos Azur e Asmar foram criados juntos pela mesma mulher, Jenane. Azur é loiro e tem olhos azuis, além de ser filho de um nobre. Já Asmar tem olhos e cabelos pretos, sendo filho de Jenane, ama-de-leite que cuida de Azur. Eles cresceram como se fossem irmãos, até serem separados quando Jenane parte com o filho. Asmar cresce ouvindo as histórias da mãe sobre a lendária Fada dos Djins e, quando se torna adulto, decide partir à sua procura, contando com a ajuda do andarilho Crapoux. É quando Azur e Asmar se reencontram, agora não mais como irmãos mas como rivais na busca da Fada.

SEMINÁRIO COMPARTILHANDO SABERES E PRÁTICAS- DRE SA

2011-08-24T10:59:00.004-03:00

Helio Ramos de Oliveira - Profº de Ciências

2011-08-22T15:34:00.003-03:00

Um Anjo foi para o céu
Era um Anjo bonito
Com alma de anjo
Um arcanjo
Amigo
Amigo de São Miguel
Andava pelo mundo brincando cantando e sorrindo
Anjo...
Lindo
Suas asas
Nossa...
Asas de anjo
Falava de amor com ternura
Singeleza e beleza
Encantava?
Não...
Confortava o coração...
Anjo é Anjo
Não há descrição
Foi chamado as pressas
Havia um lugar para ele...
No céu!
Disseram que ele seria imprescindível
Uma missão...
Um desafio para um Anjo
Tão terreno
Um Anjo e boêmio
Um Anjo poeta
Professor...
Um Anjo
Um...
Amor...
Atribuíram a ele, então sua mais nova missão.
Ensinar a ciência de Anjo
Compreender os desejos
Formar anjos em cidadãos
No céu tão grande e imenso
Buscar o paraíso?
Encontra-se com os anjos
Que buscam suas asas
Para um dia voar...
Voar ao infinito
De sua vida e transformar
Os ensinamentos de um Anjo
Consciência do amar...
Um arcanjo
Heliael.

Helio Ramos de Oliveira
Professor de Ciências

PROCESSO ELEITORAL -GRÊMIO ESTUDANTIL - 2011 - FUNDAMENTAL 1- TARDE

2011-08-17T14:14:00.003-03:00

Trabalho desenvolvido pelas professoras Mislene e Leila

2011-08-09T18:34:00.000-03:00

PIQUENIQUE

Pequena homenagem a equipe da EMEF CEU Alvarenga

2011-08-06T16:31:00.005-03:00

Reunião do Conselho de Escola 4/08

2011-08-06T16:12:00.001-03:00

PIQUENIQUE

2011-08-03T14:13:00.009-03:00

O 2º semestre se inicia.

2011-07-25T10:13:00.001-03:00

Cool Flash Comments

Bom recesso

2011-07-02T11:13:00.004-03:00

Voltaremos em breve para atualizar o nosso blog. Bom recesso.

Lady Bug Note Generators

Alunos monitores 2011

2011-07-02T11:06:00.003-03:00

Possuimos três grupos de alunos monitores que muito contribuem para uma escola melhor.

1)alunos monitores do laboratório de informática
2)alunos monitores da sala de leitura
3)alunos monitores do recreio

FESTA JUNINA 2011 - CONTINUAÇÃO -

2011-06-20T16:20:00.004-03:00

HERBÁRIO - PROF. ALAN- 2011

2011-06-16T15:39:00.005-03:00

O QUE É HERBÁRIO:
Herbário é uma coleção científica, composta por amostras de plantas secas, provenientes de diferentes ecossistemas, servindo como registro e referência sobre a vegetação e flora de uma determinada região. A formação de herbários iniciou-se no século XVI na Itália, como coleções de plantas secas e costuradas em papel. Foi Lineu (1707-1778) que popularizou a prática corrente de montar os exemplares em simples folhas de papel e guardá-las horizontalmente. As informações contidas em um herbário são fontes básicas para os estudos taxonômicos, florísticos, biogeográficos, fenológicos, ecológicos e fornece dados para os trabalhos sobre biodiversidade, usos medicinais, tóxicos, forrageiros, alimentícios, entre muitos outros.

Passeio ao Catavento

2011-06-15T14:42:00.003-03:00

Proerd

2011-06-13T13:57:00.008-03:00

Formatura

TEATRO FEITO PELOS PROFESSORES DA EMEF

2011-06-13T13:40:00.001-03:00

No dia 7/02/11 os professores organizaram várias atividades de acolhimento aos alunos, dentre elas o teatro feito para conscientização.

FESTA JUNINA 2011

2011-06-13T12:27:00.007-03:00

Está chegando o grande dia do Arraiá do CEU Alvarenga. Não percam!!
Dia 18/06/11 a partir das 10 horas da manhã.
3º B e 3º C - Professoras: Francisca Monteiro e Eridan

Recuperação Paralela Matemática - prof. MAURO

2011-06-07T18:55:00.005-03:00

Professor Mauro

3ª,4ª,5ª e 6ª
12h30 às 14h00

Recuperação Paralela Língua Portuguesa profª LUCIMARA - SAP

2011-06-07T18:53:00.004-03:00

Professora Lucimara
Alunos Ciclo I
Dias 2a à 6a
Horário 10h30 às 12h
Alunos Ciclo II
Dias 2a à 6ª
Horário 13h30 às 15h

ESPANHOL - prof. DANILO

2011-06-07T18:52:00.005-03:00

Professor Danilo

Dias 2ª e 3a feira
Horário 12h30 às 14h

Sala Ambiente de Informática Educativa

2011-06-07T18:48:00.004-03:00

Dias e horários de pesquisa

6a feira
12h às 13h30

Projeto :Alunos monitores 16

4º B
Natália

5ªA
Bruna
Stefan

5ªB
Henrique
Vinícius

6ªA
Ewerton
Rodrigo

6ªB
Leonardo

6ªC

Joyce
Rodrigo

7ªB
Igor
Luiz

7ªC
Núbia

8ªC
Jonathan

Guardiões da Natureza - profª CRISTIANI

2011-06-04T15:35:00.004-03:00

2ª feiras 10h20 às 11h50

4ª feiras 13h30 às 15h00

Projeto- Quem luta não briga- prof. Alexandre Falconi

2011-06-03T11:55:00.006-03:00

2as e 4as feiras
Horário 12h30 às 14h

Jiu -jitsu

Sala Ambiente de Leitura- Profª Elisângela

2011-05-25T20:02:00.003-03:00

Dias e horários de pesquisa

Quarta feira
11h05 às 11h50
e
13h30 às 14h15

O CEU EMEF ALVARENGA, participará do projeto “Inscrire - Escrever os Direitos Humanos” , (alunos dos 4os anos do CII)

2011-05-25T18:08:00.018-03:00

O CEU EMEF ALVARENGA, participará do projeto “Inscrire - Escrever os Direitos Humanos” , (alunos dos 4os anos do CII)

Atenciosamente

Marlene Sabino Maciel

fonte
http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/direitos_humanos/cmdh/projetos/index.php?p=25332
Inscrire

Escrever os Direitos Humanos

O projeto “Inscrire - Escrever os Direitos Humanos” iniciou-se na Europa e espalhou-se por todo o mundo produzindo e criando trabalhos artísticos, buscando colocar em evidência os princípios dos Direitos Humanos e a diversidade cultural. Para isso, trabalha com comunidades carentes em dezenas de cidades em todo o mundo. A Association Inscrire é uma organização sem fins lucrativos.
Em São Paulo, jovens estudantes da rede pública confeccionarão painéis permanentes que passarão a integrar a decoração da Estação Luz do Metrô. Os jovens participantes do projeto, além de melhor compreenderem os princípios dos Direitos Humanos através do estudo que será realizado, poderão também aprender a técnica utilizada para confeccionar os painéis e depois utilizá-la para seu próprio sustento.
O local foi escolhido por ser um “equivalente” da Place de la Concorde em Paris, onde foi construído o primeiro projeto de Direitos Humanos da Association Inscrire, que já apresentou projetos anteriores em cidades como Lisboa, Berlin, Santiago do Chile, Estocolmo e Rio de Janeiro. O projeto inclui fatos geográficos e históricos sobre a Cidade de São Paulo e região e explora o significado do texto dos Direitos Humanos. Esta é a primeira parte da Ação Inscrever Estação Luz do Metrô, sob a supervisão da artista plástica belga Françoise Shein com as brasileiras Tatiana Amaral e Laura Taves.
Em Novembro de 2010 foi inaugurado o primeiro painel, que diz respeito à DIGNIDADE, e já está disponível para visitação do público. Em 2011, serão confeccionados os painéis em oito escolas selecionadas pela Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a CMDH.

Versão Integral

Declaração dos Direitos Humanos

A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um dos documentos básicos das Nações Unidas e foi assinada em 1948. Nela, são enumerados os direitos que todos os seres humanos possuem.

Preâmbulo

Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo,

Considerando que o desprezo e o desrespeito pelos direitos humanos resultaram em atos bárbaros que ultrajaram a consciência da Humanidade e que o advento de um mundo em que os todos gozem de liberdade de palavra, de crença e da liberdade de viverem a salvo do temor e da necessidade foi proclamado como a mais alta aspiração do ser humano comum,

Considerando ser essencial que os direitos humanos sejam protegidos pelo império da lei, para que o ser humano não seja compelido, como último recurso, à rebelião contra a tirania e a opressão,

Considerando ser essencial promover o desenvolvimento de relações amistosas entre as nações,

Considerando que os povos das Nações Unidas reafirmaram, na Carta da ONU, sua fé nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor do ser humano e na igualdade de direitos entre homens e mulheres, e que decidiram promover o progresso social e melhores condições de vida em uma liberdade mais ampla,

Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a promover, em cooperação com as Nações Unidas, o respeito universal aos direitos e liberdades humanas fundamentais e a observância desses direitos e liberdades,

Considerando que uma compreensão comum desses direitos e liberdades é da mais alta importância para o pleno cumprimento desse compromisso,

agora portanto,

A Assembléia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Direitos Humanos

como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade, tendo sempre em mente esta Declaração, se esforce, através do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universal e efetiva, tanto entre os povos dos próprios Estados-Membros, quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição.

Artigo I.
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade.

Artigo II.
1. Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição.
2. Não será também feita nenhuma distinção fundada na condição política, jurídica ou internacional do país ou território a que pertença uma pessoa, quer se trate de um território independente, sob tutela, sem governo próprio, quer sujeito a qualquer outra limitação de soberania.

Artigo III.
Todo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Artigo IV.
Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas.

Artigo V.
Ninguém será submetido à tortura nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante.

Artigo VI.
Todo ser humano tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecido como pessoa perante a lei.

Artigo VII.
Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.

Artigo VIII.
Todo ser humano tem direito a receber dos tribunais nacionais competentes remédio efetivo para os atos que violem os direitos fundamentais que lhe sejam reconhecidos pela constituição ou pela lei.

Artigo IX.
Ninguém será arbitrariamente preso, detido ou exilado.

Artigo X.
Todo ser humano tem direito, em plena igualdade, a uma justa e pública audiência por parte de um tribunal independente e imparcial, para decidir sobre seus direitos e deveres ou do fundamento de qualquer acusação criminal contra ele.

Artigo XI.
1. Todo ser humano acusado de um ato delituoso tem o direito de ser presumido inocente até que a sua culpabilidade tenha sido provada de acordo com a lei, em julgamento público no qual lhe tenham sido asseguradas todas as garantias necessárias à sua defesa.
2. Ninguém poderá ser culpado por qualquer ação ou omissão que, no momento, não constituíam delito perante o direito nacional ou internacional. Também não será imposta pena mais forte do que aquela que, no momento da prática, era aplicável ao ato delituoso.

Artigo XII.
Ninguém será sujeito à interferência em sua vida privada, em sua família, em seu lar ou em sua correspondência, nem a ataque à sua honra e reputação. Todo ser humano tem direito à proteção da lei contra tais interferências ou ataques.

Artigo XIII.
1. Todo ser humano tem direito à liberdade de locomoção e residência dentro das fronteiras de cada Estado.
2. Todo ser humano tem o direito de deixar qualquer país, inclusive o próprio, e a este regressar.

Artigo XIV.
1. Todo ser humano, vítima de perseguição, tem o direito de procurar e de gozar asilo em outros países.
2. Este direito não pode ser invocado em caso de perseguição legitimamente motivada por crimes de direito comum ou por atos contrários aos objetivos e princípios das Nações Unidas.

Artigo XV.
1. Todo homem tem direito a uma nacionalidade.
2. Ninguém será arbitrariamente privado de sua nacionalidade, nem do direito de mudar de nacionalidade.

Artigo XVI.
1. Os homens e mulheres de maior idade, sem qualquer restrição de raça, nacionalidade ou religião, têm o direito de contrair matrimônio e fundar uma família. Gozam de iguais direitos em relação ao casamento, sua duração e sua dissolução.
2. O casamento não será válido senão com o livre e pleno consentimento dos nubentes.
3. A família é o núcleo natural e fundamental da sociedade e tem direito à proteção da sociedade e do Estado.

Artigo XVII.
1. Todo ser humano tem direito à propriedade, só ou em sociedade com outros.
2. Ninguém será arbitrariamente privado de sua propriedade.

Artigo XVIII.
Todo ser humano tem direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; este direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância, em público ou em particular.

Artigo XIX.
Todo ser humano tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e idéias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras.

Artigo XX.
1. Todo ser humano tem direito à liberdade de reunião e associação pacífica.
2. Ninguém pode ser obrigado a fazer parte de uma associação.

Artigo XXI.
1. Todo ser humano tem o direito de fazer parte no governo de seu país diretamente ou por intermédio de representantes livremente escolhidos.
2. Todo ser humano tem igual direito de acesso ao serviço público do seu país.
3. A vontade do povo será a base da autoridade do governo; esta vontade será expressa em eleições periódicas e legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou processo equivalente que assegure a liberdade de voto.

Artigo XXII.
Todo ser humano, como membro da sociedade, tem direito à segurança social, à realização pelo esforço nacional, pela cooperação internacional e de acordo com a organização e recursos de cada Estado, dos direitos econômicos, sociais e culturais indispensáveis à sua dignidade e ao livre desenvolvimento da sua personalidade.

Artigo XXIII.
1. Todo ser humano tem direito ao trabalho, à livre escolha de emprego, a condições justas e favoráveis de trabalho e à proteção contra o desemprego.
2. Todo ser humano, sem qualquer distinção, tem direito a igual remuneração por igual trabalho.
3. Todo ser humano que trabalha tem direito a uma remuneração justa e satisfatória, que lhe assegure, assim como à sua família, uma existência compatível com a dignidade humana e a que se acrescentarão, se necessário, outros meios de proteção social.
4. Todo ser humano tem direito a organizar sindicatos e a neles ingressar para proteção de seus interesses.

Artigo XXIV.
Todo ser humano tem direito a repouso e lazer, inclusive a limitação razoável das horas de trabalho e a férias remuneradas periódicas.

Artigo XXV.
1. Todo ser humano tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar-lhe, e a sua família, saúde e bem-estar, inclusive alimentação, vestuário, habitação, cuidados médicos e os serviços sociais indispensáveis, e direito à segurança em caso de desemprego, doença, invalidez, viuvez, velhice ou outros casos de perda dos meios de subsistência em circunstâncias fora de seu controle.
2. A maternidade e a infância têm direito a cuidados e assistência especiais. Todas as crianças, nascidas dentro ou fora do matrimônio gozarão da mesma proteção social.

Artigo XXVI.
1. Todo ser humano tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.
2. A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. A instrução promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em prol da manutenção da paz.
3. Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.

Artigo XXVII.
1. Todo ser humano tem o direito de participar livremente da vida cultural da comunidade, de fruir das artes e de participar do progresso científico e de seus benefícios.
2. Todo ser humano tem direito à proteção dos interesses morais e materiais decorrentes de qualquer produção científica literária ou artística da qual seja autor.

Artigo XXVIII.
Todo ser humano tem direito a uma ordem social e internacional em que os direitos e liberdades estabelecidos na presente Declaração possam ser plenamente realizados.

Artigo XXIX.
1. Todo ser humano tem deveres para com a comunidade, na qual o livre e pleno desenvolvimento de sua personalidade é possível.
2. No exercício de seus direitos e liberdades, todo ser humano estará sujeito apenas às limitações determinadas pela lei, exclusivamente com o fim de assegurar o devido reconhecimento e respeito dos direitos e liberdades de outrem e de satisfazer as justas exigências da moral, da ordem pública e do bem-estar de uma sociedade democrática.
3. Esses direitos e liberdades não podem, em hipótese alguma, ser exercidos contrariamente aos objetivos e princípios das Nações Unidas.

Artigo XXX.
Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser interpretada como o reconhecimento a qualquer Estado, grupo ou pessoa, do direito de exercer qualquer atividade ou praticar qualquer ato destinado à destruição de quaisquer dos direitos e liberdades aqui estabelecidos.

Fonte: ONU

OBMEP - PARTICIPEM

2011-05-25T18:04:00.002-03:00

Prezados Diretores e Professores,

Vejam no site da OBMEP o vídeo da 7ª OBMEP que será veiculado!

http://www.obmep.org.br/divulgacao2011.html

Mostrem aos seus alunos!

Contamos com vocês para estimular os alunos a participar de mais uma edição da OBMEP (alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e alunos do Ensino Médio). Vamos somar novos talentos para o Brasil!

Cordialmente,

Mônica Souza
Coordenadora
OBMEP

Dia do Desafio

2011-05-25T17:52:00.002-03:00

Reunião de Pais e Mestre 2011

2011-05-25T17:44:00.000-03:00

Projeto Aquário da sala ambiente de Ciências- fotos dos alunos

2011-04-30T14:18:00.005-03:00

Projeto Inclusão- 2010- Protagonismo Juvenil

2011-04-29T23:02:00.008-03:00

Sala Ambiente de Informática Educativa

2011-04-26T15:55:00.004-03:00

CEU EMEF ALVARENGA - premiação de alunos -fevereiro de 2011

2011-04-26T15:22:00.007-03:00

http://www.slide.com/r/83Kvnmzk6j93jLz5rppsqaE4WB_YqQQh?previous_view=lt_embedded_url

Programa ALUNO-MONITOR

2011-04-06T18:20:00.005-03:00

Estão abertas as inscrições para aluno monitor do Laboratório de Informática.

Podem se inscrever alunos dos 4º à 8º anos , que tenham horário disponível fora do turno em que estuda.
LOCAL: Laboratório de Informática Educativa
POIE: Credelania

6ª feira será entregue a convocação para reunião de pais e/ou responsáveis para explicação do programa.

projeto Metrópole Digital 2011

Os seguidores estão aumentando

2011-03-28T16:19:00.003-03:00

Hoje , adicionamos mais 20 seguidores. A divulgação vai ser a passos de formiguinha. Mas aos pouquinhos convenceremos os alunos a gostarem e a usarem o blog como ferramenta de estudos e de divulgação dos trabalhos realizados na nossa EMEF Alvarenga. Há muito trabalho pela frente.

JCC - JOVEM CONSTRUINDO CIDADANIA-2011

2011-03-26T18:19:00.008-03:00

PROJETO JOVENS CONSTRUINDO A CIDADANIA (JCC) É ABRAÇADO PELOS POLICIAIS, ALUNOS, PAIS , PROFESSORES e toda comunidade escolar do CEU EMEF ALVARENGA

PM FÉLIX E PROFESSOR ALEXANDRE

QUINTA FEIRA

HORÁRIO 12H30 ÀS 14H

Jornada Pedagógica

2011-03-18T16:23:00.001-03:00

Jornada pedagógica 17 e 18 de março de 2011.

Hoje foi um dia especial. Tínhamos uma pauta para seguir. Entre elas a apresentação em forma de palestra do professor Edson de Educação Física que nos encantou com uma aula-show. Eu tinha esquecido que naquele momento eu era professora, mas me senti uma aluna. O professor Edson sábio em suas palavras mostrou uma concepção de educação que nós da equipe escolar do CEU Emef Alvarenga acreditamos. Não vejo a hora de termos outras oportunidades em aprender, compartilhar conhecimentos com os demais colegas.

Galerinha do fundamental 1

2011-03-18T15:07:00.004-03:00

Frase de reflexão: "Todo mundo é um cientista maluco e a vida é o Laboratório. A gente está sempre experimentando, tentando achar um jeito de viver, de resolver os problemas, de se livrar da loucura e do caos"
-- David Cronenberg_

Mensagem de fim de ano.

2010-12-23T09:40:00.001-02:00

Mensagem da nossa Diretora Marlene à todos da EMEF CEU ALVARENGA.

Mensagem de fim de ano.

2010-12-23T09:29:00.002-02:00

Mensagem da nossa secretária Silvia à todos da EMEF Ceu Alvarenga.

Mostra Cultural

2010-12-14T11:15:00.002-02:00

Mostra Cultural

2010-12-14T11:12:00.002-02:00

Mostra Cultural

2010-12-14T11:09:00.000-02:00

Mostra Cultural

2010-12-14T11:06:00.001-02:00

Mostra Cultural

2010-12-14T11:03:00.001-02:00

Mostra Cultural

2010-12-14T10:56:00.003-02:00

Aconteceu no dia 27/11/2010 nossa Mostra Cultural, confira nas imagens como estava linda...

Revelando São Paulo

2010-11-18T13:16:00.001-02:00

Revelando São Paulo

2010-11-18T13:10:00.001-02:00

Bosque do CEU Alvarenga

2010-10-27T12:32:00.002-02:00

A EMEF Ceu Alvarenga dentre os seus projetos enfatiza o protagonismo, ou seja, todos os participantes tem importância fundamental na construção dos mesmos. Dentre os participantes o maior protagonista é o aluno.
Esse protagonismo do corpo discente pode ser alimentado por uma ação mais efetiva em relaçaõ a preservação, revitalização, limpeza e outros cuidados do nosso bosque. Acreditamos e confiamos na consciência que foi desenvolvida em nossos alunos e, partindo dessa expectativa, devemos arregaçar as mangas e mãos a obra.
Veja nas fotos um pouco da riqueza que temos na fauna e flora do Bosque do Ceu Alvarenga.

Bosque do CEU Alvarenga

2010-10-27T11:37:00.002-02:00

Bosque do CEU Alvarenga

2010-10-05T15:16:00.002-03:00

Favorece a construção de Projetos voltados ao estudo do meio, que já foi alimentado pelo Projeto Sala Verde no ano de 2009, dando indicativos a um consumo controlado na idéia de desenvolvimento sustentável.
A Unidade Escolar está dando continuidade a esse Projeto com Trabalhos voltados à preservação e desenvolvimento da Horta. Veja algumas fotos:

Projeto Horta

2010-10-05T15:05:00.001-03:00

Bosque do CEU Alvarenga

2010-09-20T15:33:00.011-03:00

Espaço interativo que favorece uma diversidade de estudos e práticas pedagógicas de caráter transdiciplinar, ou seja, os componentes curriculares podem transitar uns nos outros.
Portanto, é um espaço privilegiado que não pode ser desconsiderado pelos problemas que possam surgir nas experimentações que serão desenvolvidas.
O bosque, por suas qualificações (área verde, natureza, ludicidade, ambiente favorável, diversidade, etc.), sugere trabalho articulado que contemple com significado o projeto da unidade escolar e do Centro Educacional Unificado (CEU).
Veja algumas imagens na perspectiva dos alunos, da riqueza de nossa biodiversidade.

Ensaiando um País Melhor.

2010-08-02T15:58:00.004-03:00

Visita ao Estádio do Morumbi

2010-08-02T15:28:00.001-03:00

Manutenção

2010-07-26T17:01:00.001-03:00

Olá pessoal, estamos melhorando o blog da EMEF CEU Alvarenga, logo publicaremos nossas novas realizações.
LUIZ

Visita Monitorada ao Autódromo de Interlagos

2010-05-03T16:07:00.003-03:00

Os Alunos das 8º séries foram ao Autódromo de Interlagos e tiveram palestras sobre a evolução do automóvel, cuidados no trânsito, deslocamento e velocidade, dentre outras informações.
Vejam as fotos no link:
http://picasaweb.google.com/luidcharles/VisitaMonitoradaAoAutodromoDeInterlagos?feat=directlink

Concurso do Tabagismo

2010-04-30T13:55:00.001-03:00

No mês de março os alunos das 6ª séries da EMEF Alvarenga participaram do concurso literário sobre tabagismo, que teve início com a palestra da Professora Cristiani que além de informar sobre os critérios do concurso, ensinou sobre os prejuízos do tabagismo e consequências à saúde. A professora também alertou sobre a necessidade dos alunos saberem dizer “não” ao consumo direto e/ou indireto do tabaco, pois as consequências ao corpo humano são muitas e graves, algumas até irreversíveis. Na segunda etapa as salas deram início à elaboração das redações com as orientações do professor Ademar, nas aulas de Português. Os alunos se interessaram e se estimularam em participar do concurso com o tema Tabagismo – proibido fumar: O coração agradece. Três alunas foram selecionadas para representarem a escola: Beatriz, Emille e Thainá, que estão de parabéns pelo desempenho. Os outros alunos também estão de parabéns, pois participaram e adquiriram conteúdos e conhecimento sobre o assunto. O resultado é aguardado para dia 29/04/2010, quando a Secretaria da Saúde divulgará os vencedores.

Olímpiada de Astronomia

2010-04-22T16:22:00.002-03:00

Os alunos da EMEF Alvarenga já estão inscritos na XIII OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica), que ocorrerá no próximo dia 14 de maio. Haverá premiação aos ganhadores e entrega de certificados aos participantes.

Fonte: http://hubblesite.org/newscenter/archive/releases/galaxy/2009/17/image/a/format/large_web/

Reunimos, abaixo, alguns links úteis para estudo e prática de nossos alunos que participarão da OBA:Bibliografia geral: http://www.oba.org.br/site/?p=conteudo&idcat=5&pag=conteudo&m=sAtividades práticas:· Desenhando as órbitas dos planetas e cometas em escala· Determinando os pontos cardeais· Planisfério celeste rotativo· Visualização das distâncias médias dos planetas ao Sol· Outras atividades de astronomiaLinks para consulta:· Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas· Planetas Extra-solares · Introdução à Astronomia e Astrofísica · Bibliografia para a OBA · Oficina de Astronomia On-line· O Problema do Ensino da Órbita da Terra · Dia e Noite Sem Rotação e Outras Dúvidas Conceituais · Earth View · Instituto de Aeronáutica e Espaço · Centro técnico Aeroespacial · Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais · Foguetes e Satélites (Breve História) · Princípio dos Foguetes · Centro Astronômico · Astronáutica e Astronomia Todo o CéuAssociação Brasileira de PlanetáriosSociedade Astronômica BrasileiraLaboratório Nacional de Astrofísica - LNAHubble Space Telescope Public ImagesObservatório NacionalPlanetário do Rio de JaneiroNASAFundamentos de Astronomia e AstrofísicaObservatório Educativo Itinerante Astronomia no Zênite Setor de Astronomia do CDCC - USP/SC AstroNotas Observatório do CapricórnioSite do Observatório Astronômico de UberlândiaAstronomia, Cartas Celeste. Efemérides, Imagens. Outras informações em http://www.oba.org.br/site/index.php

Espetáculo Mira

2010-04-22T16:19:00.000-03:00

Nos dias 14 e 15 de abril, as sextas e as quintas séries da EMEF Alvarenga assistiram no anfiteatro ao espetáculo Mira (“alvo”, em português ou “nação”, “povo” em tupi), que busca reinterpretar os passos, gestos e gingados de diversas danças populares brasileiras, como caboclinho, cavalo-marinho, maracatu, batuque, frevo e capoeira. Aos ritmos nacionais, a Cia Soma, composta por Maria Eugênia Almeida e Marina Abib Candusso, acresce pitadas de balé clássico.
Seja numa contemplativa representação de um pôr de sol acompanhado por uma Gymnopedie de Satie, ao movimento clássico perfeitamente casado ao Canon de Pachelbel ou a uma cena que alude ao teatro profano ao som de um chorinho, o espetáculo, de cerca de uma hora, conta com belos efeitos de iluminação, valorizando momentos de luz e sombra, música e silêncio.
Após o espetáculo, as dançarinas-atrizes foram sabatinadas pelos alunos, com várias perguntas, especialmente referentes às acrobacias realizadas por elas. Mais uma vez, a cultura vivida na prática torna melhor o aprendizado e aproxima o público da representação artística.

Combinados com os Alunos.

2010-04-12T14:43:00.002-03:00

A discussão feita pelos alunos sobre sua visão da escola.

A discussão feita pelos alunos sobre sua visão da escola, seus problemas e sugestões nos mostraram o quanto a prática democrática e a liberdade de opinião podem colaborar com a melhoria do nosso espaço escolar.
Entendemos que nossa escola não é perfeita, por isso, o questionamento aos alunos nos leva a discutir as ações necessárias para a melhoria do espaço, a eles que são os protagonistas desta instituição, ou seja, aos alunos.
Agradecemos seus pontos de vista sinceros e acolhemos suas opiniões para que, com todo o esforço necessário, possamos cada vez mais tornar o ambiente de aprendizado de vocês melhor, mais atraente e mais próximo do ideal que vocês nos pediram. A essa missão, não mediremos esforços para sanar os problemas e manter as qualidades observadas por vocês.

Veja algumas fotos no link abaixo:
http://picasaweb.google.com.br/luidcharles/AtividadeNoTeatro?feat=directlink

Concurso

2010-04-12T08:26:00.001-03:00

ALUNO DA EMEF CONCORRE EM CONCURSO NACIONAL.

O aluno Bruno P. Machado da 7ªB teve seu desenho selecionado para participar do concurso “Meu Congresso Nacional é Assim”, promovido pelo Plenário.
Os estudantes concorrem em duas categorias: 6 a 10 anos e 11 a 14 anos. Os melhores de cada categoria ganharão câmeras digitais e viagens com acompanhante para comemorar os 50 anos da Capital Federal. Além disso, os dois melhores trabalhos serão transformados em cartões postais a serem distribuídos durante as visitas ao Congresso. O resultado será divulgado em 29 de março de 2010. Acompanhe as informações do concurso pelo site: http://www.plenarinho.gov.br/

Combate à Dengue

2010-04-12T08:22:00.002-03:00

Professor Ademar.
A SAÍDA É A CONSCIENTIZAÇÃO

No dia 26 de fevereiro de 2010, sexta-feira, realizou-se a Campanha de Combate à Dengue, e as escolas municipais participaram do evento, promovendo diversas atividades.
A EMEF CEU Alvarenga também desenvolveu com os alunos atividades de conscientização, confeccionando cartazes, promovendo um mutirão de limpeza do bosque e uma saída com uma turma (6ª. Série A) para o estudo do meio. Visitaram diversos locais às margens da Estrada do Alvarenga, entre os números 4.000 e 4.500, nos bairros Parque Dorotéia e Praia Leblon, onde são jogados lixo e materiais inertes, obstruindo a passagem dos pedestres que forçosamente têm que transitar no leito da estrada, correndo riscos de acidentes.
Além disso, a grande quantidade de lixo ( pets, pneus, plásticos, vidros, madeira e até colchões) acumula água de chuva gerando um ambiente propício à disseminação da dengue e outras doenças.
Os alunos ficaram impressionados com a grande quantidade de pneus ali jogados e questionaram o sentido de se fazer uma Campanha de conscientização na escola quando os órgãos públicos não realizam sua tarefa de fiscalizar e conservar a limpeza nos espaços sob sua responsabilidade. Fizeram também algumas entrevistas com os moradores. Estes afirmaram que já notificaram inúmeras vezes a prefeitura a respeito do problema (pessoas que à noite jogam ali o lixo). Os responsáveis da prefeitura, porém, responderam que é necessário esperar e que apenas quando alguém é autuado mediante foto é que se pode tomar alguma medida.
Enquanto o problema se arrasta, o povo do lugar, segundo a declaração de alguns moradores, corre risco de atropelamento e de contrair doenças como a dengue, a leptospirose etc.
Os próprios alunos, para poderem chegar ao ponto mais crítico de degradação (onde se concentra a maior quantidade de lixo), tiveram que caminhar por sobre o lixo, uma vez que não há calçada e o tráfego de veículos pela estrada era intenso naquele momento.
Cremos que essa saída foi um excelente momento de conscientização dos alunos para o combate à degradação ambiental e construção de um ambiente que propicie uma vida saudável.

Ademar Degasperi

Combate à Dengue

2010-03-29T15:51:00.026-03:00

PRÁTICA E CONSCIENTIZAÇÃO

Durante o Dia Estadual de Combate à Dengue, em 26 de fevereiro, houve um movimento de conscientização também nas escolas Municipais, e a EMEF Alvarenga não ficou de fora. Os alunos tiveram aulas dedicadas sobre a doença, sua transmissão, seus sintomas e a forma mais eficiente de evitá-la: impedir a reprodução do mosquito, evitando deixar água parada.
Após a teoria, os alunos partiram para a prática: um grupo confeccionou cartazes para expor o que tinha aprendido, outro se envolveu num mutirão para retirar do bosque qualquer possível criadouro do mosquito e a 6ª A visitou, juntamente com o Prof. Ademar, diversos locais nas proximidades do CEU onde são jogados lixo e outros materiais. Segundo o relato de moradores em entrevistas colhidas pelos alunos, o lixo e o entulho ali depositados (geralmente à noite), além de aumentar o risco de contrair doenças, acabam colocando em risco quem passa pelo local, devido ao intenso trânsito de veículos na região.
Muitos dos materiais encontrados pelos alunos poderiam ser reciclados ou reaproveitados, como garrafas pet, pneus, plásticos, vidro, madeira, móveis velhos, além de entulho de obras. A reciclagem poderia ser uma solução, pois geraria renda aos próprios moradores da região, revertendo em melhorias ao próprio bairro. Ao invés disso, esses materiais degradam o ambiente e acabam acumulando água, tornando-se focos de proliferação do mosquito da dengue, além de atrair outros insetos e roedores que transmitem várias doenças.
Muitas vezes, apenas vivenciando uma parte do problema ocorre uma verdadeira conscientização. Os próprios alunos se surpreenderam com a quantidade de materiais ali descartados e tiveram que caminhar por sobre o lixo para chegar ao local de maior degradação, já que não há calçada e o tráfego de veículos pela estrada era intenso naquele momento. Foi uma triste e prática oportunidade de desenvolver a conscientização dos alunos para o combate à degradação do espaço e para a construção de um ambiente que propicie uma vida saudável.

COMBATE À DENGUE

A dengue é muito perigosa; por isso nós temos que ter muito cuidado.
No dia 26 de fevereiro de 2010, nós da 6ª série da EMEF CEU Alvarenga fomos para uma caminhada. Fomos às casas da região, entrevistar moradores. Nós e ao professores tínhamos que andar sobre o lixo para ver se tinha água parada, água em pneus. Nós tiramos fotos para levar para ver se a prefeitura faz alguma coisa.
Perguntamos para alguns moradores e eles falaram que a prefeitura nunca limpou a Praia Leblon. Temos que fazer alguma coisa. Para preservar o meio ambiente. A dengue mata, temos que ter cuidado. Tomara que a prefeitura faça alguma coisa porque, senão, vai prejudicar muito o meio ambiente.
Nós fomos ao combate à dengue. Saímos da EEF CEU Alvarenga, às 10h30 e voltamos às 11h45, na Estrada do Alvarenga, entre os números 4.000 e 4.600, Parque Doroteia e Praia Leblon.
Alunos da 6ª A – Thayná, Suany, Brenda e Ariane.

DIA DE COMBATE Á DENGUE

Nós da 6ª série A do CEU Alvarenga, no dia 26 de fevereiro, sexta feira, saímos da escola para o Dia do Combate à Dengue. Passamos pelo Parque Doroteia até a Praia Leblon. Pudemos perceber muito lixo em diversos locais, principalmente pneus velhos com água parada.
Os alunos também entrevistaram alguns moradores que nos informaram da desatenção da prefeitura com sua saúde e com os terrenos com lixo. Em muitos casos, eles falaram que tem medo da dengue naquele local.
Retornamos à escola às 11h45.
Alunos da 6ª A – Wemerson, Phelipe, Wesley – Lucas – Rodrigo.

RELATÓRIO

No dia 26 de fevereiro, sexta-feira, tivemos uma atividade um pouco diferente. Nós fomos ao bairro Praia Leblon para observar pelas ruas o lixo e o que causa a dengue. Entrevistamos várias pessoas que reclamaram do lixo acumulado e da prefeitura que não faz nada. Quanto a isso, o lixo está acumulado há mais de 8 anos.
Várias pessoas disseram que o maior perigo é acidente porque o lixo fica nas calçadas dificultando assim a passagem.
Duas em cada três pessoas disseram que já fizeram várias denúncias à prefeitura, mas a resposta dele é sempre a mesma: “Só podemos autuar se for fotografado alguém jogando lixo.”
O cheiro incomoda principalmente quem mora por lá. Além disso, o perigo da dengue. Há vários pneus acumulados de água.
Nós passamos entre os números 4.000 e 4.600 e pelos bairros Parque Doroteia e Praia Leblon.
Deixamos um recado: “Cuidem do nosso planeta”.
Não é à toa que andam acontecendo vários desastres ecológicos
Alunas da 6ª A – Taís, Eduarda, Joice e Beatriz

RELATÓRIO

No dia 26 de fevereiro, às 10h30, nós da 6ª A, saímos do CEU Alvarenga para ir às ruas para pesquisar sobre a dengue. Fomos à Praia Leblon para entrevistar as pessoas, para falar sobre a dengue um pouco. Elas falaram que no bairro onde elas moram, há mais de 15 anos existe lixo naquele espaço.
Na estrada encontramos muito entulho, pneus e muitos potinhos de sorvete, cheios de água que podem trazer dengue e vidros que se pode reciclar e fazer novos vidros. Assim que acabou a nossa pesquisa, retornamos às 11h45.

Alunas de 6ªA – Thaislaene e Adrielle

COMBATE À DENGUE

No dia 26 de fevereiro, nós da 6ª A fomos para a rua verificar a dengue. Nós vimos muita água em pneus, garrafas, potes etc.
Nós entrevistamos muitas pessoas, na Estrada do Alvarenga, números 4.000 e 4.600 nos bairros Parque Doroteia e Praia Leblon.
Nós vimos muitos lixos, nós passamos em ferros-velhos e vimos muitos pneus, garrafas cheias de água e muita sujeira.
A dengue é muito perigosa. Por isso, nós temos que ter muito cuidado com a dengue. Nós da 6ª série da EMEF CEU Alvarenga aprendemos a lição e vamos cumprir.
Alunos da 6ª A – Wagner de Sousa Lopes e Sullivan Rodrigues

RELATÓRIO

Na sexta-feira, dia 26/02/10, nós da 6ª A saímos às 10h30 e retornamos às 11h45. A gente foi lá pra Estrada do Alvarenga entre os números 4.000 e 4.600, bairro Parque Dorotéia. A gente foi fazer tipo uma pesquisa sobre a dengue. Nós vimos uma quantidade imensa de lixo nas calçadas e nas ruas. Tinha telha, pneus com água e com bichos, madeira, fezes, sofás, colchão, vidros etc. Um cheiro horrível, muita lama no chão; não dava pra andar na calçada porque é muito perigoso. Tinha também um buraco imenso na estrada onde tinha muita água suja e focos da dengue.
A comunidade e a prefeitura não fazem nada. Tem que limpar a rua; assim nossa São Paulo será mais limpa.

Alunas da 6ª A – Alice, Andreza e Camila.

Veja as fotos http://picasaweb.google.com/luidcharles/AtividadeSobreADengue?feat=directlink

Lançamento do Livro: Receitas Alternativas

2009-11-05T11:03:00.015-02:00

No dia 04/11/2009 foi realizado a cerimônia de lançamento do livro RECEITAS ALTERNATIVAS, com os alunos da E.J.A. A Professora Tânia apresentou a cerimônia com a presença dos alunos da E.J.A. e convidados. Durante a cerimônia foi possível degustar alguns pratos, preparados pelos alunos. O livro está na sala de leitura para que possa ser usado durante as aulas. Parabéns á Professora Tânia que escreveu e coordenou o projeto com a Professora Elisangela e os demais professores da E.JA. Parabéns aos alunos que participaram e tornaram este projeto um sucesso.

Atividade 7ª D

2009-06-30T08:00:00.001-03:00

Alunos da 7ª série D, responder a seguinte pergunta para a Professora Cristiane:
Qual a sua opinião sobre o desenvolvimento de questões de pesquisa na aula de ciências?

Festa Junina, agradecimentos da nossa Diretora Marlene.

2009-06-23T10:59:00.003-03:00

Nossa Festa Junina foi um sucesso, tivemos grande participação das famílias e dos alunos.
As danças apresentadas estavam muito bonitas e relacionadas a aprendizagem, essa época favorece aos alunos participarem de danças que fazem parte do folclore. O enfoque folclórico, resgata alguns hábitos e brincadeiras e a culinária do homem do campo, possibilitando assim o respeito e a valorização da cultura brasileira.
A intenção educativa da EMEF CEU ALVARENGA é que a Festa Junina seja contextualizada de forma que os alunos são convidados a pesquisar, levantar hipóteses, realizar diversos tipos de registros e trocar conhecimentos com os colegas.E também se divertir, afinal escola é lugar de estudar mas também de ser feliz.

Marlene

Aluno monitor 2009 - Primeira Turma

2009-06-10T18:54:00.003-03:00

Aluno monitor

2009-06-10T18:49:00.003-03:00

Este são os Alunos da 1ª turma de monitores do laboratório de informática 2009. Camila da 8ªB, Wesley, Wemerson e Tais da 5ªA e o Professor Luiz Carlos.